Saltar navegación.
Inicio

O ALFABETO VISUAL:

As artes plásticas teñen a súa propia linguaxe e o seu alfabeto que, lóxicamente, é un alfabeto visual.

Este alfabeto está composto de varios elementos: o punto, a liña, o plano, a textura, o valor..

A continuación podemos ver unha presentación dos traballos realizados polo alumnado de 3º de ESO sobre o punto, a liña e a mancha. Son traballos de: Pablo Canabal, Nahuel Conde, Miguel Ángel Couto, Silvia Fernández, Silvia Ferro, Natalia García, Iván López, Iago Mato, Rubén Pumar, Roi Rendo, Xurxo Rendo, Yago Rodríguez, José Sánchez, Miguel Suárez e Mikel Toubes:

https://www.youtube.com/watch?v=rKeGmGJQKTQ

 

Nos seguintes tres debuxos de Adrián Quintás, 3º ESO, podemos ver a mesma imaxe resolta só con puntos, con liñas ou con mancha:


 

 
O PUNTO:

O punto é o elemento mínimo de expresión, pero as posibilidades expresivas de este pequeno elemento son moitas. Podemos variar a sua forma, tamaño, posición, cor, textura, e combinalo creando imaxes.

Exemplos son estes traballos de:

Xián Rendo 1º:

 

Elena López 1º:

 

Laura Iglesias 1º:


 

Ana Ares Méndez 1º:

 

Natalia Fernández Ares 1º:

 

Daniel Ferro 1º:

 

Beatriz Barral 1º:

 

Sabela Gómez 1º:

 

Irene Mitrán 1º:

 

 Ana María Mareque 3º:


 

Jesús Souto 3º:

 

Celia Fernández Rial 3º:

 

Tomás Souto 3º:

 

Si sumamos o resultado obtido por cada un dos alumnos e alumnas de 3º da ESO neste curso, obtemos un resultado case perfecto..!:

 

 
A LIÑA:

A liña é un dos elementos máis sinxelos cos que contamos para debuxar pero, aínda así, ten moitas posibilidades.

Con liñas podemos separar espacios, crear degradados e texturas, facer bosquexos, trazar perspectivas, delimitar contornos...etc

Aquí podemos ver debuxos de:

 

Xián Rendo 1º:

 

Laura Iglesias 1º:

 

Cristina Pereiras 1º ESO:

 

Daniel Rey 3º:

 

 

David Ares 3º:

 

 

Marina Gómez 3º:

 

 

Xián Rendo 3º:

 

 

Celia Fernández 3º:

 

Adrián Mecías 3º:

 

 

Eva Vieites 3º:

 A continuación podemos ver tres exemplos estupendos de como unha mesma imaxe se pode interpretar con liñas de distintos xeitos:

Un exemplo de Irene Rendo, de 3º ESO, durante o curso 2021_22:

Outro tipo de liñas, na interpretación que fixo María Suárez:

E a mesma imaxe feita con liñas máis xestuais, por Vanessa Carracido: