CEIP de Laredo

The school staff decides to present a geolocalized multimedia sound map with 100 control points, according to the digital competences used in the school. This method was chosen for being the most effective way to work and analyze the noise in the classrooms (statistics, patterns, silent routes...), using the data in a simple and visual way.

OBJECT

To sensitize the students about the sounds and noises that characterize their closest environment. To develop the abilitity to investigate, to know and to understand the origin of sounds and/or noises and their influence on the environment and people. To become aware of the exposure of noise, discomfort and their effects.

PROCEDURE

Analysis of the urban environment of Chapela (100 control points) with environmental measurement instruments by using the following procedure: Establisment of 7 sound control points on a record sheet per student.

Displacements to each point individually, in pairs or in groups.

• Zone labelling: Location + Date + Time, to photograph the area.
• Environmental analysis and average of the data made with a sound meter (1 minute):
• APPs (Android / IOs) with the students/families devices.
• One minute recording of the ambient noise.
• Recording more than 150 video interviews of people in the area about acoustic contamination.
• Map creation in Gmaps, geolocation of the control point and insertion of the related multimedia (audios + images), color measuring scale depending on the noise average (color scale from –a to +dB blue-green-yellow-orange red).

El claustro del centro decide presentar un mapa sonoro geolocalizado y multimedia con 100 puntos de control , coherente con las competencias digitales trabajadas en el centro y por ser la manera más eficaz de trabajar y analizar el ruído en las aulas (estadísticas, patrones, rutas silenciosas, focos...) explotando los datos de manera simple y visual. Todo ello tras la realización de un trabajo de campo integramente realizado por el alumnado.

FINALIDAD

• Sensibiilizar al alumnado sobre los sonidos y ruidos que caracterizan su entorno más inmediato.
• Desarrollar la capacidad de investigar, conocer y comprender el orgen de los sonidos/ruidos y su influencia en el medio ambiente y las personas.
• Tomar conciencia de la exposición del ruído, de las molestias y sus efectos.

PROCEDIMIENTO
Análisis del medio urbano de Chapela (100 puntos de control) con instrumentos de medición ambiental bajo el siguiente procedimiento:

• Establecimiento de 7 puntos de control del sonido en una hoja de soporte por alumno.
• Desplazamientos a cada punto individualmente o por parejas/grupos. - Etiquetado de la zona: Lugar+Fecha+Hora
• Fotografía de la zona.
• Análisis ambiental con un sonómetro y media del mismo (1 minuto): APPs (Android/IOs) con los dispositivos del alumnado/familias
• Grabación del sonido ambiente de 1 minuto de duración.
• Realización de +150 entrevistas en video a personas de la zona sobre la contaminación acústica.
• Creación del mapa en Gmaps geolocalización del punto de control e inserción del multimedia asociado (Audios+Imágenes)
• Marca de color/localización dependiente de la media de ruido (escala de colores de - a + dB azul-verde-amarillo-naranja rojo)

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