Música
Bo día. Como o levades? Casi tod@s rematastes as tarefas da quincena pasada. Encantáronme as vosas historias con efectos especiais .Sodes uns artistas. Só subín as que estaban en galego . Se queredes ter a vosa na presentación mandarma de novo. Volvo a propoñermos unhas tarefas, esta vez moi relacionadas coa celebración das letra galegas. Viva o galego!
Bo día. Como o levades? Casi tod@s rematastes as tarefas da quincena pasada. Encantáronme as vosas sinfonías do xoguete!! Volvo a propoñermos unhas tarefas, esta vez moi relacionadas coa celebración das letra galegas. Viva o galego!
Ola a tod@s! Como vos vai? Aquí vos deixo as actividades de música para facer nos vindeiros 15 días. Xa sabedes que a música se aprende mellor de apoucos e sendo constantes e non dándonos o atracón nun día.
O primeiro será visitar a páxina wix de música
Ola a tod@s! Como vos vai? Aquí vos traio as actividades de música para os seguintes 15 días. Xa sabedes que a música se aprende mellor sendo constantes, adicándolle un pouquiño cada día. Visitar a páxina wix de música:
Ola a todos! Aquí vos mando as tarefas para facer ata o 30 de abril. Xa sabedes que a música funciona mellor si adicamos un pouco cada día que darnos o atracón nun día so. Para esta quincena propóñovos o seguinte: Visitar a páxina wix
Bo día familias! Aqui van as miñas propostas de música. O contido estará na páxina wix: https://genihio9.wixsite.com/misitio En cada curso irei subindo os contidos de cada curso cos recursos e propostas para seguir aprendendo. Mentras tanto fago as seguintes propostas: Entrar na páxina e ir a pestana xogos corentena: 4º 5º e 6º teñen que aprender o ritmo de "saraponda" 1º 2º e 3º teñen que aprender o ritmo de Café donlumusical 3, 4 e 5 anos poden ver as cantigas da Carochinha Como ben sabedes estamos escollendo a canción da biblioteca. Os nenos e nenas de 6º fixeron un magnífico traballo, pero so imos escoller unha das cancións e será a través dos vosos votos. Daremos de prazo ata o Nadal. Animádevos a votar e que gane a mellor!!
| ||||||
