Skip to Content

Actividades

Proxectos finais cos robots

Durante o último trimestre os nenos/as de 4º e 5º estiveron traballando nos seus proxectos finais para os que utilizaron os mBot para desenvolver actividades con diversos obxectivos. O mércores 20 de xuño compartiron os seus traballos co alumnado de Educación Infantil.

Os nenos de 4º A e B deseñaron diversos xogos cos que aprender a sumar, as cores ou os números...para o alumnado de 6º de E.I. Utilizaron os sensores sigueliñas, de luz, ultrasónico, ademais dos actuadores de movemento, os leds de cores e as matrices led.

Os grupos desenvolveron:

  • Xogo de operacións, no que o robot avanzaba se o resultado que daban á suma  era correcto e retrocedía se era incorrecto. O obxectivo era chegar á meta.
  • Seguídeme!, no que o robot tiña predefinidos percorridos e os nenos/as tiñan que facer unha ringleira e seguilo.
  • Robot discoteca, cando detectaba un determinado nivel de luz o robot reproducía unha música e comezaba a moverse.
  • Teclados, varios robot permitían desenvolver un teclado acendendo luces con cada nota.
  • Robot prudente, no que percorría unha rúa e detíase cando unha persoa cruzaba polo paso de peóns.
  • Aprendemos cores e números, cando se di un número ou cor hai que levantar o cartón e o robot se despraza e se detén diante del, para logo retroceder agardando outro obxectivo.

  • Robot saúdo, o robot saúda a través da matriz led e logo a través do ordenador saúdaos chamándoos polo seu nome.
  • Aprendemos os animais. No taboleiro hai uns cartóns coas imaxes e nomes de animais, cando soa a voz dun animal teñen que sinalalo e se é correcto o robot proxecta na matriz led unha cara alegre e luz verde, se non é correcta unha cara triste e luz vermella.

 

 

 

Os nenos/as de 5ºA elaboraron catro contos para os que prepararon primeiro os escenarios e logo programaron os robots para que os percorresen utilizando os sensores sigueliñas. O mércores 20 exerceron de irmáns maiores cos nenos/as de 4º E.I., este foi o resultado:

Grazas pola implicación no proxecto tanto por parte dos nenos/as, como por parte das titoras/es.

Moitas grazas!

Música electrónica

Como obxectivo deste primeiro curso de implementación do programa BOTalle imaxinación, que está adicado á utilización da robótica de xeito trasnversal e como apoio a outras áreas, era que o alumnado coñecese os actuadores e sensores básicos dos que se compón o robot mBot, que se nos proporcionou ao adherirnos a este proxecto, e a utilización do programa mBlock como medio de comunicación co dispoisitivo. Para conseguilo planeamos distintos retos que motivasen á aprendizaxe destes aspectos específicos, pero que tamén necesitasen da aplicación doutras aprendizaxes que se adquiriran nas distintas áreas do currículo.

No último reto que desenvolvimos tratamos o achegamento ao sensor ultrasónico, que se encarga de medir distancias desde o sensor ata un obxecto determinado. Esta capacidade a atopamos na natureza en animais como o morcego e os cetáceos, e que coñecemos co nome de ecolocalización. Mediante a utilización do sensor os distintos grupos tiñan que conseguir que o seu teclado virtual reproducise unha melodía.

Para a realización deste teclado musical primeiro no grupo tiñan que repartirse as distintas funcións, unha foi a elaboración do teclado físico nunha folla de papel e outra a creación do programa que permitise analizar os datos suministrados polo sensor e transformalos en notas musicais. Finalmente ofrecerían un "concerto" coas melodías de cada grupo, na que optaron, pese a que se lles ofrecía unha como exemplo, por crear a súa propia ou tocar unha que xa coñecían. Este reto foi recollido do canal Youtube de JuegosRobótica.es

Nos distintos retos propostos tratamos que os conceptos de robótica estivesen relacionados co traballo noutras áreas e contribuísen á consecución das  diferentes competencias. Deste xeito, a través desta actividade, ademais da competencia dixital, tamén abordamos a competencia matemática, na utilización das unidades de medida, realizando medicións, cálculos sinxelos e utilizando operadores como "menor ou maior que..."; a competencia lingüística, mediante a tradución do texto coas instrucións do programa a través de mBlock; as competencias sociais e cívicas, chegando a acordos dentro do grupo a través do diálogo e distribuíndo as distintas funcións; a conciencia e expresións culturais, mediante a creación de melodías utilizando a escala musical, coñecendo a notación americana, e creando teclados musicais en función do seu gusto estético.


 

Esta foi a presentación que se usou co alumnado para guiar o proceso de solución do reto e que facilitou tanto a comprensión como a realización do programa. Aínda que se propoñía unha melodía como exemplo, todos os grupos optaron pola creatividade ou pola memoria para probar o funcionamento do teclado. Neste vídeo observaredes algúns dos momentos destas sesións e as melodías interpretadas polos nenos/as de 5º de E.P.

Tras coñecer e aprender o funcionamento dos actuadores e sensores básicos, os grupos das aulas de 4º e 5º E.P. terán que deseñar e elaborar un proxecto no que apliquen o aprendido ou, se é necesario, afonden máis en determinados aspectos (novos sensores, novos bloques de programación, novas aplicacións...). Nestes últimos retos os propios grupos serán os que regulen a esixencia e dificultade das actividades. 

Estade atentos ás propostas que xurdirán desde as aulas!

Novidades robóticas

Debido á demanda para asistir ao obradoiro da "man robótica" tivemos que programar novas edicións para que todo o alumnado que desexaba aprender a facer este "aparello" o puidese facer. Os primeiro grupo irá durante esta semana, xa que os nenos/as de 4ºB acudirán á aula creativa, para isto contaremos coa axuda de nenos/as de 4ºA que foi o primeiro grupo que participou nesta experiencia, aos cales queremos agradecer a súa implicación e colaboración para que outros alumnos/as aprendan con vós. Moitas grazas a Esther, Gorka, Iago e Verónica. A próxima semana será a quenda do alumnado de 5ºA.

Aproveitamos para anunciarvos que o 27 de abril para as aulas de 3º E.P. e o 2 de maio para as aulas de 5º E.P. desenvolverase no centro un obradoiro que combina a educación ambiental coa robótica, na que os nenos/as descubrirán como xestionar os residuos de xeito responsable a través de retos cos WeDo 2.0 de Lego. Posteriormente poderase particpar nun concurso no que se compartan ideas entre os diferentes centros participantes para reciclaxe e o cuidado do medio ambiente.

A actividade é gratuita, podedes obter máis información na web do proxecto http://www.planetalimpio.es/ e está promovida pola Fundación Prosegur.

Exposición Refugabots

Como mencionabamos noutra entrada, os nenos/as de 4º e 5º de E.P. deseñaron e logo construíron con material de refugallo uns robots froito do traballo en equipo e da súa creatividade. Foi o propio o alumnado o que escolleu como contruílos, recibindo o apoio e consellos dos mestres/as titores para solucionar algún problema de estabilidade ou de axuste das pezas.

Chegou o momento de presentar en sociedade aos refugabots elaborados polo alumnos/as de 4º E.P. Durante estas dúas semanas estarán expostos na entrada do centro para que poidades comprobar o gran labor que desenvolveron durante o proceso de creación (nesta entrada podedes ver algún destes momentos), sacarvos unha foto con eles e os vosos fillos/as... Mentres tanto deixámosvos imaxes de cada un deles, pero recomendámosvos que os vexades en directo, porque son espectaculares.

 

Moi bo traballo, parabéns para todos os nenos/as de 4º!

Obradoiro "Man robótica"

martes 20 e o mércores 21 desenvolverase na aula maker do centro, situada no 2º andar, un obradoiro para a construción dunha man robótica con palliñas. Nesta ocasión non necesitaremos ningún elemnto electrónico, só material que utilizamos a cotío.

Os nenos/as que asistan ao obradoiro só terán que levar unhas tesoiras. A través desta actividade poderemos aplicar ao coñecemento do noso corpo, ás funcións dos músculos, osos e tendóns e ás partes da nosa man.

Posteriormente usaremos a man, ademais de utilizala para estudiar, aprender e xogar, para resolver un reto cos robots, polo que teredes que coidala moito.

Dado que as 15 prazas dispoñibles para estes dous días foron cubertas en pouco tempo, repetiremos este obradoiro despois das vacacións para que todos aqueles/as que queiran aprender a construír a man robótica teñan oportunidade.

Creamos xuntos!

Xogamos coa xeometría

Durante estas semanas os nenos/as de 4º e 5º de E.P. tiveron que resolver un reto que consistía en conseguir que os robots seguisen un circuíto con diferentes formas xeométricas.

Houbo dúas partes no reto. Na primeira os grupos debían pensar como podían conseguilo utilizando os coñecementos que tiñan sobre os actuadores. Algunhas das solucións foron utilizar os bloques de avanzar e esperar no mBlock e para calcular os desprazamentos que tiña que realizar o robot medían  tempo que tardaba e percorrer cada lado da figura.

Algún dos grupos pensou que podían facelo co sigueliñas, pero descoñecían os valores a utilizar e os bloques necesarios.

Posteriormente planeouse un texto que tiñan que pasar á linguaxe do robot e no que tiñan que utilizar os bloques necesarios para que os sensores sigueliñas actuasen de xeito que o robot permanecese dentro do cricuíto. Co alumnado de 5º, con máis experiencia programando con Scratch só tiveron o texto e axuda puntual a través do EDI. Co alumnado de 4º utilizamos unha presentación coa que iamos guiando o proceso.


A última instrución do texto fai que o robot quede parado se ambos sensores saen do circuíto, pero o reto implica que sempre estea en movemento, polo que tiveron que solucionar este último atranco, pensando en equipo para conseguilo. Os grupos que antes resolveron o problema axudaron a aqueles que aínda non o lograran.

A través deste reto traballouse a competencia matemática, lingüística, social e cidadá e a dixital.

Neste vídeo temos algún dos momentos e resultados do reto, na maioría dos casos houbo que probar varias veces o código xa que había erros que tiveron que detectar e despois solucionar.

 

Bo traballo!

Brazo hidráulico

Nesta ocasión traemos un proxecto elaborado por Ana (1ºC) e a súa familia na súa casa. No seguinte vídeo explícanos o seu funcionamento, algúns dos materiais que utilizaron para a súa construción e o tempo que levou facelo. Este brazo robot axudaranos a comprender que non todos os robots teñen compoñentes electrónicos.

 

Neste outro vídeo vemos todo o proceso por se queredes animarvos a realizar este proxecto de "Brazo hidráulico" e a comprender o seu funcionamento.

 

 

Grazas por compartir con todos/as o voso traballo!

Comunicámonos cos robots

Bloques mBlock

Tras aprender a montar o robot e coñecer as súas partes, no que levamos de segundo trimestre aprendemos a utilizar o programa mBlock que nos permitirá comunicarnos co robot e conseguir que se mova, que acenda luces, que detecte movemento, temperatura e moitos aspectos máis que iremos descubrindo.

O primeiro paso foi coñecer as diferentes partes e opcións que ten o programa, despois a forma na que se conecta o robot ao ordenador e o xeito polo cal trataremos que o robot "escoite" o que lle estamos transmitindo.

A continuación establecimos un reto a cada unha das clases de 4º e 5º de E.P. no que tiñan conseguir que o robot se movese cara adiante, cara atrás, xirase, acendese leds de distintas cores, que os apagase, que reproducise unha determinada nota musical e que por último se detivese.

Os bloques que utilizamos foron os que aparecen desordenados na imaxe e que combinaron para que o robot realizase as accións indicadas. En canto á nota musical o programa utiliza a notación americana que equivale:

C - DO / D - RE / E - MI / F - FA / G - SOL / A - LA / B - SI

Sendo os números que as acompañan os acordes.

Tamén tiveron que combinar as cores que facilita o bloque (vermello-verde azul) para que os leds mostrasen cores como o amarelo, rosa ou violeta.

No seguinte vídeo podedes ver algúns dos momentos destas sesións:

 

Seguimos aprendendo!

Montaxe do mBot

 Durante a primeira fase os nenos/as de 4º e 5º realizaron a montaxe  dos robots mBot, de xeito que a través das instrucións do propio fabricante e as elaboradas no centro, ademais do videotitorial o alumnado, seguindo a estrutura do "Folio xiratorio", catalogou as pezas que contiña a caixa, comprobando que non faltaba ningunha e aprendendo novo vocabulario, completou a montaxe dos robots e comprobaron que funcionaban correctamente. Evidentemente houbo erros nas conexións, na posición dos parafusos, pero grazas ao traballo en equipo e ao análise dos problemas que xurdían conseguiron solucionalos na maioría dos casos con axuda mínima dos mestres/as.

Nesta presentación están algún dos momentos nas aulas. 

Bo traballo!

Refugabots

Esta actividade formou parte da primeira fase do proxecto de robótica que se está a desenvolver nos cursos de 4º e 5º de E.P. a través do proxecto BÓTalle Imaxinación. Nesta actividade os grupos de cada un dos cursos tiveron que deseñar uns robots, de forma que, utilizando a estrutura cooperativa 1-2-4, primeiro cada neno/a deseñou o seu propio robot, que entre dous completaron para formar un novo, para finalmente crear un so que contivese aspectos de cada un dos nenos/as do equipo. Tiveron que ter en conta o material do que dispoñían para a elaboración das obras e facer un listado do material que necesitarían e ao que tiñan acceso.

Presentámosvos algunhas das creacións do grupo de 4ºA e momentos do proceso, nas próximas semanas faremos unha exposición no centro cos robots de cada un dos equipos e que serán os seus símbolos durante o curso.

 

 

Agradecemos o traballo e implicación tanto por parte das titoras/es como do alumnado participante.

Distribuir contido


by Dr. Radut