Skip to Content

Verbadeiro

SER POR LER - LER PARA SER

Ola de novo. 

Despois dunha longa espera os Contextos de Aprendizaxe están de novo en funcionamento. Iniciamos o curso no contexto lingüístico literario cun proxecto denominado SER POR LER, LER PARA SER. Centrado no goce coa lectura, ao longo de sete días o alumnado de 3º a 6º lerá tres adaptacións de obras da literatura universal para realizar as seguintes tarefas:

- Unha crítica literaria para o noso Blogue de Libros.

- Unha exposición oral sobre o libro lido a modo de BookTubers.

- Un programa de radio onde os radioointes terán que adiviñar o título do libro que se está lendo en directo.

- Crear relatos como se dun escritor ou escritora se tratara. 

Mentres prepramos a publicación das actividades, deixámosvos cunha pequena mostra do que estes nenos e nenas son capaces de facer. 

PROXECTO ANÍMATE A LER

Este proxecto xorde no marco do proxecto CRE.AP.CIÓN 4.0 co que pretendemos compartir determinados recursos eductivos co alumnado da Unidade de Oncoloxía Pediátrica do Hospital Álvaro Cunqueiro.

 Este proxecto pretende achegar ao alumnado hospitalizado unha serie de propostas que animen a divertirse coa lectura:

  • Videocontos da literatura infantil galega.
  • Ler e comentar libros a través da técnica de aprendizaxe cooperativa de VIC: Lectura Compartida.
  • Creación de contos a partires de portadas descoñecidas para o alumnado.
  • Elaboración dunha carta para enviar ás familias onde informarlle dos nosos dereitos lectores e algunha petición

 

O ESPERPENTO VIRTUAL DE VALLE INCLÁN

Este é o resultado final do proxecto "O esperpento virtual de Valle Inclán" no que mostramos, dun xeito diferente, como era, vivía e escribía este polifácético e particular escritor da nosa Vilanova de Arousa.

CONTEXTO LINGÜÍSTICO LITERARIO

O alumnado de 3º e 4º, mesturados, e de 5º e 6º (tamén mesturados) desenvolven a súa aprendizaxe atendendo á seguinte actuación pedagóxica, organizativa e didáctica:

 

Contextos de Aprendizaxe: En cada contexto trabállanse proxectos dunha área que, unido a outros temas diversos, interrelaciona coas distintas áreas de coñecemento e complementan o currículo dun xeito multidisciplinar. En cada contexto traballa un docente como mínimo. 

O Contexto Lingüístico Literario denomínas A VERBADEIRA.

Nel desenvólvense proxectos literarios ou lingüísticos nos que se desenvolverán dun xeito multidisciplinar e transversal contidos variados e de distintas disciplinas: ciencias, valores, linguas, conmemoracións especiais, os temas transversais…etc. Neste contexto terán especial tratamento a linguaxe oral e a linguaxe escrita a través do establecemento de recantos que permitirán traballar con diferentes tipoloxías de textos e programar distintas actividades:

  • Literatura Virtual: Este minicontexto está adicado a creación por parte do alumnado de escenarios en realidade virtual onde calqueira persoa poida percorrer os espazos, escoitar e ver os lugares e acontecementos de determinadas obras litearias infantiles.Tamén será de utilidade para ter acceso, a través dunhas gafas de RV, a escenarios diversos e asociados á realidade na que o alumnado vive: espazos naturais, artificiais, imaxinados… e colocar neles textos, imaxes, vídeos e audios que axuden a comprender mellor ditas realidades.
  • Procesando Textos: Recanto adicado principalmente a expresión escrita con actividades centradas na elaboración de diferentes tipos de textos que posúen unhas características xa definidas: relatos, noticias, receitas, menús, diálogos, narracións, poemas, descricións...
  • Literatura Creativa: Neste espazo o alumnado terá a oportunidade de darlle rienda á súa imaxinación a través da creación literaria creativa con actividades como: glosarios, adiviñas, cómic, microrrelatos, twits, carteis publicitarios, cartas, poesía, pareados...
  • Conferencias: Recando no que se fomenta a expresión oral con actividades como: videocontos, contacontos, entrevistas, programas de radio, exposicións orais, presentacións con audio incorporado, videotutoriais...
  • Pasatempos: É este un lugar para o xogo coa lingua e coa palabra. Actividades tan variadas como: sopas de letras, crucigramas, dameros, xeroglíficos, aforcados, cruzadas, adiviñas, deducións, definicións, pasapalabra... son de moi bo gusto para o alumnado. Neste caso non só teñen que intentar facer os distintos pasatempos que se lle plantexan senón que tamén deberán elaborar pasatempos propios.

 

PROXECTO PRESENTÁMONOS

Presentámosvos o primeiro dos proxectos no Contexto Lingüístico Literario para os Viñamedios.

Denominámolo OS XORNALÍSTAS PRESÉNTANSE e as actividades que o integraron buscaron fundamentalmente que o alumnado de 4º e 3º se coñeceran a través duns plans de traballo que facilitaran o intercambio de información sobre os novos compañeiros/as:

- Entrevistas

- Presentacións Virtuais

- Converténdose en protagonistas dun conto inventado.

- Elaborando crucigramas sobre características que definen a un deteminado compañeiro.

Todas estas actividades publicaranse no xornal escolar A XANELA DE VIÑAGRANDE. Namentras non o fagamos, aquí vos deixamos algúns exemplos:

 

AS PRESENTACIÓNS VIRTUAIS

 

 

A ENTREVISTA

 

 

O CRUCIGRAMA CON DATOS PERSOAIS SOBRE INTISSAR

 

A XANELA DOS VIÑAGRANDES

Xa estamos en disposición de publicar os traballos elaborados polo alumnado de 5º e 6º no contexto lingüístico durante as pasadas semanas.

A edición dunha nova revista escolar interactiva leva o seu tempo. Agora xa podemos continuar manténdovos informados con noticias de actualidade que consideramos importante que coñezades.

Nesta nova edición teredes a oportunidade de ler noticias, ver videos, acceder a anucios publicitarios positivos e a favor dun mundo mellor, debates...etc.

Esperamos que vos guste.

Para acceder á revista, só tedes que chuzar na imaxe ou no enlace que a segue.

https://vinhamedios.atavist.com/a-xanela-dos-vinhagrandes

A XANELA DE VIÑAGRANDE INTERACTIVA

A partires do 13 de marzo do 2017 o xornal escolar do CEIP de Viñagrande Deiro “A XANELA DE VIÑAGRANDE” actualiza o seu formato e os contidos da información a comunicar.

O alumnado embárcase nun novo proxecto de informar sobre noticias de actualidade cun formato que permite a interactividade grazas á posibilidade de inserir arquivos multimedia: fotos, audios, presentacións, videos...etc.

Ao longo das vindeiras catro semanas o alumnado de 3º, 4º, 5º e 6º participará na elaboración dunha nova versión da Xanela de Viñagrande onde toda a comunidade educativa poderá informarse sobre distintas noticias da actualidade pero contadas polos máis pequenos.

Atendendo á necesidade de que a actualidade entre nas aulas para o seu tratamento educativo, iniciamos esta nova andaina da Xanela de Viñagrande co obxectivo de acercandrnos á actualidade social, cultural, científica, literaria,     económica... aportando a visión dos máis pequenos.

Nesta nova versión, poderemos integrar diversidade de formatos xornalísticos: fotografía, televisión, radio... a través dun traballo sistemático con diferentes tipos de textos e xuntando todo nunha plataforma virtual: a revista interactiva.

A tipoloxía de textos coa que traballaremos permitirán elaoborar distintos tipos de programas xornalísticos:

-          Un informativo ou telexornal.

-          Un programa de radio

-          Un xornal interactivo.

Eses tipos de textos serán moi variados: noticias, descricións, textos publicitarios, pé de foto, informativos, de opinión e mixtos.

Textos informativos: Descrición, noticia e reportaxe

Textos de opinión: artículo, editorial e columna.

Textos mixtos: Crónica e crítica.

 

Non nos despedimos do vello formato, só o actulizamos para traballar coas novas da actualidade.

 

Ademais esta vez poderedes ver día a día como se vai desenvolvendo esta revista interactiva accedendo ao seguinte enlace ubicado na seguinte imaxe.

 

CASARES INTERACTIVO. UNHA NOVA REVISTA DIXITAL.

Co obxectivo de iniciar un proxecto didáctico centrado na figura de Carlos Casares, o alumnado do CEIP de Viñagrande Deiro desenvolveu un conxunto de actividades dirixidas ao desenvolvemento da Competencia Lingüística a través dun traballo sistemático arredor de determinadas obras do citado autor.

Entre as actividades que realizaron os vinhamedios e os vinhagrandes do colexio están as que a continuación destacamos:

  • AUDIOLIBROS
  • ILUSTRAR O CONTO DE “LOLO ANDA EN BICICLETA”
  • CONTAR HISTORIAS, LENDA E MITOS RELACIONADO CON S. MIGUEL DE DEIRO.
  • TEATRO DE MONICREQUES DA OBRA “O CAN RIN E O LOBO CRISPÍN”.

 O producto final foi a elaboración dunha revista interactiva dixital na que se recolle unha representación de todas as actividades desenvolvidas polo alumnado no Contexto Lingüístico Literario e que poderedes ver accedendo ao seguinte enlace ou chuzando na seguinte imaxe:

https://vinhamedios.atavist.com/a-xanela-de-vinhagrande

TEATRO DE MONICREQUES. O CAN RIN E O LOBO CRISPÍN.

Pasadas dúas semanas do inicio do proxecto sobre a Literatura Galega e máis concretamente sobre a obra infantil de Carlos Casares, xa estamos en disposición de comezar a publicar algúns traballiños elaborados polo alumnado.

Comezamos co teatro de monicreques que o alumnado de 3º e 4º tivo que realizar no Contexto Literario. A partires da obra O can Rin e o lobo Crispín, o alumnado tivo unha hora para preparar un teatro de marionetas con 4 pesonaxes ademais do narrador: o lobo, o can, o doutor e a Siña Palmira. 

 

Se queredes ver o resto das obras que fixeron os alumnos e alumnas de 3º e 4º, deberedes acceder á canle de Youtube dos VIÑAMEDIOS.

A LITERATURA GALEGA DA MAN DE CARLOS CASARES

     Ao longo do mes de febreiro o alumnado de 3º, 4º, 5º e 6º está desenvolvendo un proxecto centrado no autor homenaxeado este ano no día das Letras Galegas, Carlos Casares. Faremos relatos sobre a nosa localidade de orixe, audiolibros de Carlos Casares, teatro de marionetas da obra "O can Rin e o lobo Crispín e ilustraremos o conto "Lolo anda en bicicleta". Estade atentos que a finais de mes teredes novas.

 

Distribuir contido


by Dr. Radut