Iniciar sesión: Accede co teu contrasinal

(2013-2014) QUE SABES SOBRE O PALEOLÍTICO?

O mesmo nos preguntou a mestra Marga aos nenos e nenas de sexto un día ao chegar a aula!

Saber...sabiamos bastantes cousas, pois xa comezaramos un proxecto sobre como foi a Prehistoria en Galicia co mestre Tirso e algo nos falara a mestra Merce en música.

 

Mais ...quedábannos moitas preguntas por resolver!

Así foi como empezamos a traballar este tema a través dunha UDI (Unidade Didáctica Integrada). Aquí vos mostramos o esquema da tarefa que estamos a levar a cabo, na que veredes as tres actividades traballadas xunto cos exercicios feitos para preparar cada unha delas.

TAREA

Descubrir como transcurriría unha xornada nun asentamento no Paleolítico para a súa posterior posta en escea.

ACTIVIDAD 1

Creación dun diario dunha xornada paleolítica que nos serva de guión incial para a representación teatral.

ACTIVIDAD 2

Realización dun proxecto de traballo partindo das dúbidas que atopamos nos diarios

ACTIVIDAD 3

Preparación e ensaios da posta en escena da representación teatral.

EJERCICIOS

1.Rexistrar as distintas accións que poderían ocurrir (empleando para elo a técnica de traballo cooperativo 1,2,4)

2.Debatir cales e a que hora do día deberiamos representalas ( en gran grupo)

3.Redactar en pequenos grupos (4) o diario dun día calquera no paleolítico.

4.Lectura en alto dos mesmos debatindo, anotando e corrixiendo as incoherencias que crean que existen.

 

EJERCICIOS

1.Rexistrar na primera parte do panel o que xa sabemos .

2.Agrupar según a súa temática as dúbidas ou preguntas que temos sobre o como, cando e para que facían cada unha das diferentes accións e rexistralas na segunda parte do panel.

3.Decidir como organizarse para dividirse o traballo de investigacióney anotar as diferentes fontes nas que poderemos atopar respostas.

4.Búsqueda de información a través das distintas fontes: visionado de vídeos, documentais, folletos, libros de texto e de lectura, visita ao Parque, entrevistas aos seus guías,...

5.Rexistro no panel-proxecto de todas as respostas atopadas.

6.Elaborar unha presentación dixital a través do programa Impress na que se recolla todo o descuberto.

EJERCICIOS

1.Debate de que momentos representar

2.Decidir o reparto de personaxes entre o alumnado.

3.Visionado dun vídeo en youtube do grupo de teatro mudo (Tricicle) e de cine mudo (Charles Chaplin).

4.Estudio e ensaio de distintos movimentos expresivos (faciaies e corporaies) de modo individual, pequeno grupo e gran grupo.

5.Preparación de vestuario, maquillaxe, escenografía,...

6.Ensaio e gravación da posta en escea para poder valorar o resultado recollendo as propestas de mellora

7.Representación anteol público o día da celebración da xornada prehistórica

-Actividade 1: o obxectivo principal foi redactar cada un un pequeno diario dun día calquera nesta época prehistórica. Para elo, primeiro, empregando unha das técnicas de traballo cooperativo (A,B,C), recopilamos as distintas accións que puidesen acontecer.

A

B

C

Individual

Además en mi grupo...

Y también en los demás grupos...


NO PASO 1 CADA UN APUNTOU ACCIÓNS NO SEU PAPEL DURANTE UN MINUTO (TIÑAMOS ENTRE 6/8 ACCIÓNS CADA UN)


NO PASO 2 (DENTRO DO NOSO GRUPO DE TRABALLO DE CATRO INTEGRANTES) ANOTAMOS TAMÉN AS ACCIÓNS QUE OS NOSOS COMPAÑERIOS TIÑAN DIFERENTES ÁS NOSAS)


XA NO ÚLTIMO PASO (TODO O GRUPO CLASE XUNTO) PAUNTAMOS TODAS AQUELAS QUE NON TIÑAMOS DENTRO DO NOSO GRUPO, CHEGANDO A XUNTAR AO FINAL MÁIS DE 30 ACCIÓNS DIFERENTES!

Xa partindo de todas estas accións que acontecerían seríanos moito máis fácil redactar o que puidese pasar nun día no paleolítico.

 

 

Actividade 2: tras a lectura dos diarios, percatámonos de que había cousas que non podiamos describir ben pois non sabiamos exactamente como eran.

Así, decidimos apuntar as preguntas que necesitariamos responder para poder redactalo con máis veracidade.

 Aínda non tiñamos claro…

1.- Que clima había:

2.- Como facían o lume no paleolítico (en que lugar, con que técnica, si o mantiñan encendido,….)

3.- A que hora do día salían a cazar  e de que manera o facían

4.- A que hora do día salían a pescar e de que manera o facían

5.- Como e cando durmían

6.- Como se comunicaban

7.- Qué animales encontraban en los alrededores en esa época

8.- Que outras cousas comían ademais de carne e peixe

9.-Como ían vestidos

10.-Como e onde ían ao baño e se se aseaban

11.- Que roles tiñan mulleres, homes, nenos, anciáns,…

A todas elas intentámoslle atopar resposta na nosa visita ao Parque Arqueolóxico de Campo Lameiro. Cada un portaba o folio coa súa pregunta no que iría escribindo as respostas que ían descubrindo.

Alí, por exemplo, Jose, tivo a sorte de que a guía que nos acompañaba respostase, e de que maneira!, a súa pregunta de como facían o lume!

Ou, na visita ao museo, descubrir como e con que cazaban e pescaban nesta época...

Ao regresar á aula, puxemos en común todo aquilo que apuntaramos e cada un foi tomando nota de toda a información refereda a súa pregunta.

 

Con todo elo decidimos preparar co programa Impress diapositivas de cada pregunta. Cada un preparou a súa diapositiva, poñéndolle o título e número da súa pregunta, a información atopada para respondela e unha imaxen que a ilustrase.

Así foi como entre todos preparamos unha presentación que nos próximos días subiremos ao blog da nosa web.

-Actividade 3: Chega o momento de representar !

.Eleximos e repartimos personaxes (cazadores, recolectoras, bruxo, nenos pequenos,...)

.Decidimos que momentos e como representalos. Para elo visionamos dous vídeos: un de cine mudo de Charles Chaplin e outro dun grupo Tricicle de teatro mudo ( dos cales sacar ideas e fixarnos en como eles expresaban todo o que quixesen nen dicir nin unha soa palabra)

.Preparamos os materiais necesarios: vestiario, complementos, maquillaxes, músicas, efectos....

E despois de moito ensaio... o día 19 representaremos o noso día paleolítico, esperando que dende os máis pequenos aos máis grandes lles quede claro como eran as vidas dos nosos antecesores!

Que mellor maneira de aprender que vendo unha obra de teatro!

 

( Nos próximos días irémosvos contando e mostrando imaxes destes momentos)